手机越早用，数学和语文成绩越低？意大利6千名高中生研究揭示惊人真相

意大利华人网消息：​意大利一项最新研究表明，过早接触社交媒体和智能设备可能对学生的学业表现产生负面影响，尤其是意大利语和数学科目的成绩较低。该研究名为“Eyes Up”（EarlY Exposure to Screens and Unequal Performance），由米兰比可卡大学（Università di Milano-Bicocca）与布雷西亚大学（Università di Brescia）、Sloworking协会及社会研究中心（Centro Studi Socialis）联合开展，并由Cariplo基金会资助。这是意大利乃至国际范围内首个针对青少年首次接触智能设备和社交媒体的年龄与学业表现之间关系的长期研究，研究结果在米兰比可卡大学的研讨会上正式公布。

研究团队对来自伦巴第大区（包括米兰、蒙扎、布雷西亚、克雷莫纳和曼托瓦）6,609名高中二、三年级学生进行问卷调查，并结合他们的全国性学业测评（Invalsi测试）数据进行分析。研究发现，相较于14岁之后才开始使用社交媒体的学生，在初中一年级（约11-12岁）就开设社交账号的学生，其意大利语和数学成绩平均较低。这一影响在男性学生群体中尤为明显。

此外，研究还揭示了智能手机的高度渗透性，以及学生对其的依赖程度。其中，超过50%的学生在醒来后立即查看手机，22%的学生夜间也会频繁使用手机，甚至影响睡眠。此外，51%的学生表示，他们在家庭用餐时仍会使用手机。这些数据表明，智能设备已深度融入青少年日常生活，并影响到他们的生理健康和家庭互动。

社交媒体加剧“数字不平等”，家庭背景影响使用模式研究还揭示了一个被称为“超连接不平等”（disuguaglianza di iperconnessione）的现象：社会经济资源较少的学生往往更早开始使用智能设备，并且缺乏有效的使用监管。数据显示，父母受教育程度较低的家庭，往往更早给孩子配备智能手机，而这些学生在整个学习阶段的学业表现也更容易受影响。相比之下，家庭背景较优越的学生通常更晚开始接触社交媒体，并且在学业上的表现相对更稳定。这一趋势在移民家庭和低收入家庭中更为明显，表明智能设备的使用方式可能正在扩大教育差距。布雷西亚大学社会经济与劳动学教授乔瓦尼·阿比亚蒂（Giovanni Abbiati）评论称：“那些过早使用社交媒体的学生，在整个学习生涯中，最终成绩普遍低于那些等到14岁后才开始使用的同龄人。这一趋势在低收入和移民家庭中尤为明显，这表明我们正在目睹一种加剧教育不平等的机制。”

社交媒体使用习惯：女生更偏向社交，男生更热衷游戏与长视频
研究还对学生的具体数字化活动进行了分析，发现青少年使用互联网的目的各不相同。94%的学生主要通过互联网搜索个人兴趣相关信息，83%的学生阅读新闻，99%的学生在线听音乐，98%的学生观看短视频（如TikTok、Instagram Reels和YouTube Shorts）。性别差异也在数字使用模式中有所体现：女生更倾向于使用社交媒体（如Instagram和TikTok）分享内容并与朋友互动，而男生则更倾向于用智能手机玩电子游戏或观看长时间的流媒体视频。

面对这些数据，研究团队负责人、米兰比可卡大学文化与传播过程社会学教授马尔科·古伊（Marco Gui）表示，如何引导青少年更理性地使用社交媒体和智能设备，将成为社会、学校和家庭共同面对的挑战。他指出，“我们现在需要思考如何通过新的社会规范、有效的教育工具和针对性的政策来促进数字技术的理性使用。”

这项研究为教育政策制定者、家长和学校提供了重要的参考依据，提醒社会各界关注智能设备对青少年成长的深远影响。如何在数字化时代平衡科技与教育，确保青少年在享受数字便利的同时，不牺牲他们的学业表现和心理健康，已成为当下亟待解决的问题。（高山）

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